التعليم بين التغيير والتحرير في المشروع الفكري والدعوي للإمام عبد السلام ياسين


د. خالد ناصر الدين

باحث، جامعة سيدي محمد بن عبد الله – المغرب


انطلاقا من كون التعليم أحد مناطات التغيير ومقوم من مقوماته في نظرية المنهاج النبوي، فقد راهنت هذه الورقة على استكشاف الخيط الناظم الرابط بين هذه المفاهيم الثلاثة (التعليم، التغيير، التحرير)، فَصَدَّرْتُهَا بمقدمة ضمنتها أهداف البحث وإشكاليته ومنهجه، انتقلت بعدها إلى مدخل وطأت من خلاله للموضوع بإضاءات تتعلق باستجلاء الرؤية المنهاجية والوقوف على دلالات المفاهيم الثلاثة.

وقد خصصت المبحث الأول لرصد الثغرات و المآخذ على مختلف مكونات المنظومة التعليمية. وانتقلت في المبحث الثاني لمناقشة أصل الداء، وعوامل التأزيم. أما المبحث الثالث فناقشت فيه "القومة التعليمية والبدائل المقترحة". والمبحث الرابع يتعلق ب"إجراءات التنزيل"، وقد خصصته لمناقشة المعادلات المتولدة من المفاهيم الثلاثة (التغيير، التعليم، التحرير).